En el curso escolar 2023-2024 se crea el Aula Arcoíris. Se trata de un recurso educativo normalizado especializado en la promoción del desarrollo del aprendizaje y la participación del alumnado TEA.

Es un aula abierta en la que se trabaja en mejorar las habilidades sociales y comunicativas del alumnado y en la que aprenden estrategias de interacción social en un ambiente de enseñanza estructurado y predecible para favorecer su inclusión.

Es un aula de recursos, en la que se pretende aportar, adaptar recursos y herramientas que fomenten en el alumnado la comunicación, la relación social, los procesos psicológicos básicos, las funciones ejecutivas, la regulación emocional y la anticipación de rutinas para la vida diaria, así como también el trabajo autónomo. Es por ello que el entorno debe estar estructurado y bien referenciado, y para este fin es fundamental organizar el aula por rincones: trabajo, juego y zona de calma.

En este aula se trabaja con material manipulativo y visual, se utilizan técnicas de enseñanza basadas en la comunicación, como el uso de pictogramas y tarjetas de comunicación para ayudar a los/-as alumnos/-as a expresar sus necesidades y deseos y en otras ocasiones utilizamos Sistemas Aumentativos de Comunicación (SAAC); ya que mediante el uso de las tablets o pantalla digital se favorece la comunicación de los que no poseen todavía un lenguaje funcional y se potencia el lenguaje de los que sí lo tienen.

La metodología en el aula, es funcional, manipulativa, sensorial teniendo en cuenta el perfil de cada uno de nuestros/-as alumnos/-as. También, se fomenta el trabajo de manera autónoma a través de la metodología TEACCH.

Por otro lado, durante el curso 24-25 se van a iniciar dos talleres para llevar a cabo con nuestro alumnado:

• Taller de cuentos, con el que pretendemos trabajar la intención comunicativa, el vocabulario, la escucha, atención,…., aspectos relevantes a trabajar con el alumnado con autismo.

• Taller de juegos, consideramos que es esencial para poder relacionarse con sus iguales, así como también disfrutar del ocio y tiempo libre.

Es importante tener en cuenta las necesidades individuales de cada alumno/a diseñando un ambiente seguro, estable y predecible adaptado a sus características.

“Si educamos promoviendo la aceptación de la diversidad como algo normal, no necesitaremos hablar de inclusión, sino simplemente de convivencia”. María Eugenia.